吉首大学师范学院学前教育专业本科人才培养方案
（2022版）
（门类：教育学 专业类：教育学类 专业代码：040106）
一、专业简介
学前教育专业开办于2010年，2014年通过国家办学水平评估，2017年通过国家教学审核评估。本专业融百年师范底蕴与专业认证理念于一体，构建了“专业强化、保教融合、实践取向”的人才培养模式，具有一支师德高尚、好学善思、结构合理、充满活力的师资队伍。
二、培养目标
本专业适应国家和地方学前教育改革发展需要，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻党的教育方针和国家的教师教育政策，落实“立德树人”根本任务，立足湘西、面向湖南、辐射全国、扎根基层，培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱学前教育事业，具有坚定的职业理想，具备良好的人文底蕴、科学精神和审美情趣，具有系统的保教知识、较强的保教实践能力、幼儿园班级管理能力、综合育人能力、专业反思能力和沟通合作能力，能够在幼儿园及相关的婴幼儿教育机构从事保育与教育、研究与管理的学前教育骨干教师。
毕业五年后，本专业学生预期达到以下目标：
1.师德优良，爱生乐教。立德树人，爱岗敬业，坚定地热爱学前教育事业，具有科学的儿童观、教师观、教育观，恪守幼儿园教师职业道德规范，成为幼儿喜爱、家长认可、同行赞扬的幼儿园骨干教师，成为幼儿权益的维护者和健康成长的引路人。
2.学识扎实，保教出色。形成全面、系统的通识知识、幼儿知识和教育知识，熟练掌握幼儿身心发展特点和保教活动规律，科学地创设良好的幼儿园环境，合理地组织与安排幼儿一日生活，高质量地设计与实施幼儿游戏和保教活动，灵活多元地评价幼儿的学习与发展，具有高品质的保教工作水平。
3.科学管理，全面育人。具备较强的幼儿园班级管理能力，能胜任班主任的工作，能根据托育阶段和幼儿园阶段不同年龄班的特点合理创设班级环境、建立班级常规、营造良好的班级氛围。为人师表，以身示范，能综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源，实现共同育人、随机育人，引导家庭和社区进行科学育儿指导，成为幼儿全面发展的促进者。
4.终身学习，合作发展。主动参加教研、科研学习共同体，能够结合自身丰富的教学经验与同伴积极开展合作研究。紧跟学前教育改革发展形势，科学制定职业生涯规划，勇于挑战，敢于创新，成为善于反思、勤于实践、终身学习的受益者。