一、基本情况

姓名：杨翠娥

学位：博士

职称：教授

研究领域：教育学原理

研究方向：教师教育

二、代表性教研项目（按国家级、省部级、州厅校级列）

（一）科研项目

1.主持完成国家社会科学基金西部项目“新时代民族地区中小学教师获得感研究”（编号19XMZ058）；

2.主持完成教育部人文社会科学规划基金西部项目“教师失范行为干预研究”（编号18XJA880006）；

3.主持完成湖南省哲学社会科学规划基金一般项目“中小学教师资格认证预警机制研究”（编号13YBB181）；

4.主持完成湖南省教育科学“十二五”规划一般项目“民族地区师范生从学生向教师转变的适应性研究”（编号XJK011CXL014）；

5.主持完成湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“民族地区乡村教师相对剥夺感研究”（编号XJK17BMZ001）；

6.主持完成湖南省教育科学规划基地专项课题“新时代民族地区乡村教师队伍建设研究”（编号XJK19JMZ001）。

（二）教改项目

主持完成吉首大学校级教改项目“基于主体间性的教育学教材体系研究”（2016-2020）。

 

 

 

三、代表性科研成果（论文、专著、专利，从高级别往低级别列）

（一）论文

1. 民族地区中小学教师职业压力及原因探析[J].湖南师范大学教育科学学报, 2008(01).

（一作）

2. 论教育的哲学基础[J].湖南师范大学教育科学学报, 2011(05).（独著）

3. 生命道德:教师专业伦理的重要维度[J].教育学术月刊, 2011(01).（独著）

4. 论教师职业倦怠[J].教育探索, 2004(09).（一作）

5. 论教师的道德智慧[J].教育探索, 2009(09).（独著）

6. 自我效能感:教师成长力的内在动因[J].教育探索, 2011(08).（独著）

7. 师范毕业生向教师转变的适应性问题及对策[J].教育探索, 2013(11).（独著）

8. 乡村教师相对剥夺感的调查与思考[J].当代教师教育, 2024,17(03). （一作）

（二）专著

走向生命关怀的教师专业发展[M].北京:知识产权出版社, 2015.（独著）

四、获奖或荣誉（从高级别往低级别列）

1.主持“关怀生命 提升素养——促进民族地区乡村教师专业成长的理论研究与实践”获湖南省第二届民族教育优秀教育教学成果奖三等奖，2020年；

2. 2024年度湖南省第三届教育类研究生教学技能大赛优秀指导老师。

五、社会兼职或学术头衔

1. 2023-2028年湖南省普通本科高校教育学类专业教学指导委员会委员；

2. 湖南省“民族地区基础教育发展研究基地”首席专家（2019-2021年）；

3. 湖南省高等教育学会教师教育专业委员会第二届理事会理事（2023—）。