6月3日至6日，河南省教育评估中心委托以教育部师范类认证专家委员会学术委员会主任宋冬生教授为联合认证组组长，郑州师范学院教育科学学院原院长陈国维教授为小学教育专业组组长、湖北省教育评估院李友玉研究员为学前教育专业组组长的专家组一行12人，对我院小学教育、学前教育两个专业进行了为期3天的现场考查。

图为见面会现场

6月4日上午学校层面的见面会后，专家组分别在雷公井校区潕溪书院敬文斋、凤翔楼会议室召开学院层面专家见面会。会上学院院长邵侃教授汇报了小学教育专业办学定位与特色、认证工作及成效，党委书记蒋林汇报了我院学前教育专业特色，并就自评报告进行补充说明。

图为邵侃院长汇报小学教育专业办学定位、特色与成效

按照师范类专业认证现场考查工作要求，专家组以课程为中心，聚焦底线和主线，通过听取校长报告和专业负责人的补充说明、集中考察、听课看课、调阅考核材料、查阅支撑材料、开展座谈访谈、走访教育实践基地、考察教师教育实训场地等方式，深入了解小学教育、学前教育的专业建设和人才培养情况。

进校考查期间，专家们共听、看课29门次；调阅毕业论文120份、实习档案130份、试卷51门3608份；查阅了学校与学院的教学管理文件档案；分别召开了校领导、职能部门领导、学院领导、教师、学生、毕业生、用人单位等16个座谈会；访谈在校学生69人，教师65人次，学院领导和专业负责人21人次，相关领导和职能部门24人次，用人单位代表26人；实地考察了吉首大学师范学院附属小学、湘西州幼儿园文艺路园等校外实习基地，访谈实习生代表和指导教师代表47人次，深入细致地了解和掌握小学教育、学前教育两个师范专业的本科教育教学整体情况。

6月6日召开学院层面的专家组反馈会，专家组围绕“培养目标”“毕业要求”“课程与教学”“合作与实践”“师资队伍”“支持条件”“质量保障”“学生发展”等8个一级指标、39个二级指标，分别就师范类专业二级认证标准的落实情况进行了反馈，并提出意见建议。院长邵侃、专业负责人张茜分别做了表态发言。

 

图为专家组反馈会

专家组的反馈意见，既充分肯定了两个专业在人才培养目标定位、师德养成教育、学生发展支持体系等方面所做的工作和取得的成效，更一针见血地指出了专业在课程体系与毕业要求达成支撑、实践教学环节落实、持续改进闭环管理等方面存在的差距、短板与不足。这些意见站位高、视野宽、诊断准，为专业未来的建设与发展指明了方向，提供了根本遵循，是一份极其珍贵的“体检报告”和“发展良方”。此次认证，对于保障和提高师范类专业人才培养质量，推进我院师范类专业内涵式发展具有重要作用。学院将深入研讨专家组的反馈意见，正视差距不足，系统梳理存在的问题，全面推进整改落实。继续以师范专业认证为抓手，聚焦师范主业，紧紧围绕认证的逻辑主线和机制底线，持续推进教师教育改革，有效提升人才培养能力和水平。

                                                  

一审 田  红      二审  刘卫华     三审 邵  侃